活动时间

2017.12

参加对象

全校师生

活动

目的

根据《关于开展2017年苏州市中小学生“看苏州史纪，走读苏州”主题实践教育活动的通知》（苏教政宣〔2017〕7号）安排，围绕《苏州史纪》展示的2500年吴文化历史画卷，结合《苏州史纪》叙述的人、景、物等，以及其他丰富的本土社会资源，以春秋季社会实践、红领巾寻访的方式，开展“看《苏州史纪》，走读苏州”主题实践教育活动，走读苏州，感受苏州文化。

活 动 安 排 （发言记录）

第一站：苏州市御窑金砖博物馆

队员们参加了《苏州史纪》校内擂台赛后，对御窑金砖有了初步的认识，通过寻访御窑金砖博物馆，进一步认识御窑金砖的制作过程，可在老师的指导下尝试动手制坯，加深对御窑金砖的了解。

第二站：桃花坞

少先队员寻访桃花坞及年画，了解桃花坞木版年画的制作过程，感受桃花坞年画的魅力。沿着桃花坞，队员们还将寻访桃花庵，学习品鉴缠绵婉转、柔曼悠远的昆曲，了解昆曲艺术。

第三站：苏州革命博物馆

恰逢“一二九”，红领巾寻访苏州革命博物馆，学习了解苏州的革命遗址遗迹和红色文物文物，中国共产党带领苏州人民不懈奋斗的光辉历史，苏州人民在各个历史时期不屈不挠、英勇顽强、可歌可泣的奋斗历程，树立为争取民族独立、人民解放而不怕牺牲、艰苦奋斗的崇高理想和坚定信念。

第四站：拙政园

红领巾寻访拙政园，了解园林的文化底蕴，感受以水为中心，山水萦绕，厅榭精美，花木繁茂，具有浓郁江南汉族水乡特色园林。

第五站：盘门三景

少先队员先跟从导游讲解盘门三景，了解历史文化，然后现场开展《苏州史纪》现场友谊赛，我们将邀请导游现场出题考考大家，使少先队员对盘门三聚有更进一步的认识和了解。

活动评价

及反思

学校德育对德育知识进行学习固然重要，但过度强调书本知识反而会僵化学生的思想理念，我们应该让学生在生活中实践道德、体会德育的真正含义，培养出品学兼优的高素质学生。

1. 学生个人生活的德育化。学生个人生活需要德育教育的指引，由于我校大部分学生都是外来人员，通过本次“走读苏州 品鉴吴韵”的活动，让学生们对苏州文化有了更深的理解，激发他们从内心去热爱自己的家乡。

2. 创建人文环境，学校生活德育生活化。环境对小学生德育教育的影响是潜移默化的，建设人文环境能帮助学生吸收德育知识，梳理正确德育观。通过此次活动，学生感受到了苏州的历史，体验到了吴文化的不同，激发学生的上进心、荣誉感和爱国之情。

3. 联结学校、家庭和社会，创设全方位德育教育模式。充分结合陶行知“生活既教育”，将德育教育从学校内部扩展到学生的家庭与社会中去，实现德育主体多方面的参与。

总之，小学德育教学贴近生活，回归生活，就是要求小学德育教学不能局限在学校课堂教学中，要让学生了解家庭和社会，将德育融入真正的生活中去。德育教育要从小开展，用生动的授课形式和与实际贴合的授课内容来吸引学生的兴趣，培养出适应时代发展的高素质的学生。

活动系列材料

附件：活动方案 新闻稿 活动照片