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如何做好小学一年级学生家长

发布时间:2015-10-14浏览次数:

一年级是孩子身心发展比较迅速的时期,他们一只脚迈进童年,另一只脚还在幼年,身体进了学校,心理呢,还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活,显露出一些童年期的特征,作为家长, 我们应该关注到孩子从幼儿园到小学所要面临的变化,具体来说:

一、关注幼小衔接孩子面临的变化

幼儿教育与小学教育是两个不同的教育阶段,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。处于幼小衔接阶段的孩子,通常面临着下列五个方面的变化:

1、人际关系的变化。

首先表现在师生关系的变化上。在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,比方说:穿衣、吃饭、喝水、上厕所等等,老师像父母一样照顾孩子,并参加到孩子们的各项活动之中,幼儿园老师和孩子之间形成了一种亲情关系,在孩子眼里,老师就像妈妈。另外,幼儿园的学习活动对孩子的要求比较简单,不需要作业书写,孩子的学习活动非常轻松、愉快。而进入小学就不一样了,小学老师由于要完成教学任务,她就要把主要精力放在教学上,对学生生活关心的机会较少,老师与学生的交往,也主要在课堂上,师生个别接触的时间很少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压抑。另外,孩子进入小学后,与在幼儿园朝夕相处的同伴分离,来到一个新的环境,很多同学都不认识,这就需要重新建立新的人际关系,结交新朋友,寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。

2、课堂教学的变化。

幼儿园,教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点。游戏是幼儿园教育的主要活动方式,提倡在玩中学,学中玩,即使是正规的课堂教学,也是以孩子为主体,尊重孩子的意愿和兴趣去安排丰富有趣的活动方式。而小学以书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是每天早上一到校的早读课,上午三节课,下午三节课的课堂教学,每一节课必须上完40分钟。由于小学教育要求的知识性、系统性比较强,所以大多是以老师的讲解引导为主,除了课堂上的学习,孩子还必须完成一定量的作业。

3、行为规范的变化。

通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,在小学不再被重视,孩子进入小学以后,必须学会正确地认识自己,融入集体,他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。在幼儿园,孩子有许多自选活动的时间和权利,而到了小学,学生的自选活动就很少,大部分时间必须服从统一的要求。

4、家长和老师期望值的变化。

孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,学习好,与同伴相处好,我们所期望的是孩子活泼,快乐,健康。而一旦孩子入了小学,家长和老师的期望值就会发生很大的变化,对孩子给予新的期望和压力,为了学习而减少了孩子游戏、看电视的时间等。

5、学习环境的变化。

幼儿期的自由、活泼、轻松的学习环境转换成为分科学习、有作业、受老师支配的学习环境,这种环境如果孩子不能很快适应,那么就很容易使孩子产生学习障碍。因此,解决好这些问题,是做好幼小衔接的关键。

二、面对变化家长应该怎样去做

1、激发孩子对新校园的向往之情。

孩子要上小学了,这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。我们作为家长,除了在物质上做好一切准备外,还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。平时您可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了,上小学了,爸爸妈妈真高兴”、“看我们家的小学生,做起事情来就是不一样了”,让孩子体会到父母为自己的成长而高兴,为自己即将到来的小学生活感到自豪。您还可以和孩子一起准备上学用的各种物品,可以带孩子走走去上学的路等等,以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。

2、培养孩子的自理能力

孩子在幼儿园里,整天都有老师跟班,生活上遇到困难,如穿衣服、系鞋带等,会及时得到老师的帮助。进入小学后,孩子过的是一种相对独立的学习生活,像系鞋带,上厕所,准备学习用品等问题,都得靠孩子自已,孩子动作慢,能力差,肯定会影响他的学习。所以,家长要明白:孩子能做和应该做的事情,要让孩子自己去做。如自己准备学习用品,每天做完家庭作业,自己收拾好书包,并根据课程表自己准备第二天上学用的书本、削好的铅笔等学习用品,一样不少地准备齐全,这样做既可避免第二天早上的忙乱,又可保证第二天能够带齐学习用具,不形成“丢三落四”的坏毛病。再比如自己将衣物穿戴整齐,学会系鞋带,保管好自己的东西,帮家人做些力所能及的家务等等,这些基本的自理能力都需要现在就开始培养。

3、培养孩子良好的习惯

好的习惯,将让孩子受益终身。培养好的习惯,其实就是在寻找一种成功的方法,习惯是经过反复增长、反复训练养成的生活方式。而孩子良好习惯的培养主要在小学一二年级。所以,从现在开始,您就应注意培养孩子良好的习惯,包括学习习惯和生活习惯。

(1)培养孩子正确的书写习惯。握笔姿势:拇指食指执笔,中指托住笔。我们可以用这样一首儿歌来帮助孩子记住握笔姿势:老大老二对对齐,中间留条小缝隙,指尖笔尖一寸长,老三身上架铅笔。我们的孩子现在已经开始用笔在写写画画了,所以请家长朋友们回家一定注意看孩子的握笔姿势是否正确,因为错误的姿势一旦形成,再改就非常困难了。坐姿:头要正,腰挺直,脚放平,做到三个一(胸离桌一拳,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远)。书写要工整,横平竖直间架合理(依照书先看再描最后落笔)。要培养认真写字的习惯,例如在书写生字时,要求孩子做到“三到”:眼到、心到、手到。眼到,眼睛要看清字结构;心到,字形要牢记心中;手到,字写得正确美观。

(2)培养孩子认真完成作业的习惯。我们建议孩子放学回家后,先喝点水,吃点水果,然后就要开始完成家庭作业了。做作业的时候,一个人单独在一个专门的书桌旁学习,不要打搅他。每学习半个小时左右,就可以休息10分钟。当孩子碰到不懂的问题,您千万不要马上回答他,要等作业做到最后,实在不会的时候,您才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯,更重要的是要提高他学习的效率。等孩子完成作业以后,先让孩子自己检查,您一定要看孩子的作业,一看学习态度,看书写是否认真;二看答题情况,能了解孩子是否掌握了今天的学习内容,从而进行有针对性的复习。

(3)培养孩子阅读的习惯。在课余时间里,鼓励孩子多看课外书,鼓励孩子多阅读。新课程标准要求一、二年级学生的课外阅读量不少于5万字。低年级孩子的思维主要是以形象思维为主,应选取图文并茂的课外读物;到了中高年级孩子思维已由形象思维逐步向逻辑思维过渡,可选择逻辑性、说理性强的读物给孩子阅读。选择的内容应广泛,可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等;体裁应多样,可以是诗歌、散文,也可以是小说、童话、寓言,不拘一格,只要是思想内容健康,对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品,都可以让孩子阅读,并督促他每天定量阅读,养成读书的好习惯,同时可以要求孩子为您讲解读书内容,既培养孩子读书习惯,也培养孩子的表达能力,为今后的写作文打基础。

(4)培养孩子良好的倾听习惯。倾听,是指安静地听、仔细地听。良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度,进而进行有效学习的重要保证。让孩子学会倾听,可以从了解倾听的礼仪和培养倾听的习惯两方面入手。

①了解倾听的礼仪,包括倾听时,眼睛看着对方;别人说话时,不随意插嘴、打断;把话听完并征得讲话人同意才适当插话;学会控制,让大家都有表达的机会。

②培养倾听的习惯,家长们可以尝试以下几种方法:教给孩子一些倾听的方法。例如带着问题听;听最主要的或重点部分;听、记、说相结合等。 创设倾听的机会与环境。比如,经常让孩子有机会在家庭中表现自己的想法,积极参与家庭成员间的交流,学习倾听。又如,让孩子听清任务并尝试完成之:“到隔壁阿姨家问问,今天来抄过煤气表了吗”。再如,经常做些“传话”、“找话语中的错误”等小游戏让孩子学会安静地听,进行积极的思考,训练他听的能力。学会尝试和及时的表扬。善于发现孩子的进步,并给予积极的评价,这样能满足孩子被肯定的需要,并激励他保持这种良好的倾听行为。如:“你听得这么认真,对我真有礼貌”“这么一小点区别都被你找出来了,你的耳朵好棒”。一句赞扬,一个微笑,都能收到明显的教育效果。另外,倾听还与任务意识、规则意识、参与活动的主动性、独立生活能力等息息相关。所以,家长们要结合起来综合培养。

(5)培养适宜的生活习惯

进入小学以后,早上七点五十到校,紧接着就是早读、早操,然后是上午三节课,下午也安排的是三节课,每节课中间有十分钟时间供孩子休息、喝水、上厕所、准备下节课的学习用品。时间相对于幼儿园来说很紧张,而且学校不准孩子带零食进学校,所以,让孩子养成适宜的生活习惯很重要。一是配合上学后的时间,开始准时一日三餐,中间不再让孩子吃零食。二是对孩子进行“坐得住”的训练,时间由少到多,帮孩子适应以后的课堂时间安排。三是加强身体锻炼,家长多让孩子玩一些体育游戏,比如溜冰、骑自行车、打球等。四是养成按时作息的习惯,晚上早一些入睡,早上按照上学的时间起床。一般晚上八点半以前入睡,早上六点半起床,保证孩子拥有十个小时的充足睡眠。为了增强孩子的适应性,家长可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情,例如周末带孩子看球赛,和好朋友来个家庭聚会等。为了孩子能够配合,家长最好能以身作则,给孩子做个好榜样。

家长还应该减少看电视、玩电脑的时间,晚饭后尽量少看电视,而是安安静静地看报,让孩子看自己喜欢的书,孩子上学后,很自然就习惯了晚上少看电视,坚持看课外书,按时入睡。

4、需要让孩子知道一些基本信息。

孩子入学时要让孩子学会规范地写出自己的名字,能说出甚至写出父母的名字、工作单位、家庭住址、联系电话等。带领孩子认识上学的路线,进而能够自己上下学,是孩子小学生活的目标之一。如果家与学校离得很近,那么家长可以带着孩子从家步行到学校,边走边告诉孩子走哪条路可以到达学校或者回家,一定要多走几次,这样孩子才记得住。不过,现在小学一二年级是要求家长接送的。家长还要让孩子记住家里的地址和家庭成员所有的联系电话,以防万一,并加强安全教育。

5、鼓励孩子结交新朋友,让孩子学会合作。

“要让孩子尽快适应新的环境,还有很重要的一点,家长要教会孩子结交新朋友。”进入小学后,有的小朋友很可能班里一个同学也不认识。要让孩子早点融入这个集体,家长可以这样帮助孩子结交新朋友:如在报到的第一天,让孩子把周围同学的名字记住,然后慢慢地把其他同学的名字记住,并主动邀请同学一起玩。过段时间后,家长可以邀请一些小朋友来家里做客。要鼓励孩子在上学后,结交新的朋友,建立新的友谊,享受集体的生活。个人在集体中才会更快乐。

6、训练孩子有记住具体任务的方法和能力。

孩子入学后,每天都有具体的学习任务,还经常会有班级、少先队分配的任务。六七岁的孩子,要记住这些任务不是一件简单的事情。家长可以交给孩子一些方法,任务单一的时候可以用脑子记,多想几次,把它记住。但是更好的是让孩子学会使用记事本,孩子小不会写字的时候可以用画画、符号或者拼音来记。要引导孩子在记录任务的时候要记清楚是什么任务、有什么要求和什么时间完成等三个要素。

7、让孩子学会遵守规则。

规则是世界与社会得以有序运行的根本,随着孩子升入小学,规则的重要性越来越凸现出来。孩子入学后违规现象经常发生,其原因一方面是不懂规则,另一方面是自控能力较弱,这是影响孩子学习最大的障碍。儿童适应学校的规则是有个过程的,父母要重视孩子的规则意识和遵守规则的能力。在学校里,作息时间表和课程表都是规则的具体体现,所以一定要教会孩子按时间表上学、放学、作息、按课程表准备上课资料。特别的,一定要教育孩子严格遵守学校的规章制度,如:出勤制度(不迟到、不早退、有事请假)、损害公物赔偿制度等等(这些规章制度和要求,老师们会逐步给孩子们讲的)。

8、给孩子创造一个良好的学习环境。

在家里,家长朋友要给孩子创造良好的学习环境。首先在物质环境方面,不管条件如何,您需要在家中为孩子布置一个学习的小天地,吸引孩子喜欢并珍惜自己的小天地。其次,在人文环境方面,您的言语、举止、表情或方法都能潜移默化地影响着孩子的成长。初入学的孩子往往稳定性差,注意力持续时间短,当孩子看书写字时,家长应尽量避免在旁大声讲话或看电视,最好坐在孩子身边和他一起看书,既能起到督促作用,又创造了学习气氛。您可以和孩子一起制作一张奖励表,积攒小星星,鼓励孩子一点一滴的进步。

9、家长与老师要进行经常性的交流和沟通。

学校教育离不开家长的支持,家庭教育也需要老师的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力,效果才能更好。如果教师不了解孩子在家的情况,家长也不知道孩子在校的表现,二者相互脱节,就会形成教育的盲区,不利于孩子的成长。

有的家长认为孩子整天在学校,学校和老师对家长有什么要求和意见,孩子回来说说就可以了;还有的人认为,教育是学校的事,是老师的事,家长把孩子送到学校,全部责任就都是学校和老师的了。其实,这些看法都是片面的。因为,老师不可能针对每一个学生的情况与每一位家长进行很好的交流。而孩子的传达是远远不能到位的。实事求是地说,有一些孩子,或者不愿将学校或老师的信息传达给家长,或者不愿意把自己心里的想法或意见对老师说。这些都给老师带来了工作上的不便和沟通上的脱节。因此,家长和老师的直接沟通的作用是别的方式代替不了的。

家长朋友们还应该注意,要信任老师,一定要在孩子面前给老师树立威信。自古就有一句名言:亲其师,才能信其道。小孩子只有喜欢他的老师,才能最大程度的喜欢这个老师所任教的学科。实事求是地讲,老师们的工作不可能完全正确,不可能没有失误,教育方法也不可能完全适应每一个孩子。但有一点可以肯定的:老师们都是希望学生成长得好。因此,当您对老师的的工作感到不理解或有不同的看法时,一定要找老师沟通、交流,从而达成共识。

10、注意学习用品的选择。

另外,为孩子选择学习用品也很重要,应遵循越简单越好的原则。现在的学习用品琳琅满目,各种式样的笔、橡皮、卷笔刀、尺子等,其实只要能用就可以了,不能选择花哨好玩的,要为孩子多准备铅笔,避免使用自动铅笔和功能多的文具,那样只会增加孩子在课堂上玩的机会。而且有的孩子看中了别人好看的文具,就会向家长吵着要。在课堂上,孩子也会更容易分心。

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