在这个战“疫”特殊时期，为扎实推进“停课不停学”工作，加强线上教学过程性管理，助推教学高质量开展，提升我校一线科学教师把握科学教材的能力，2020年3月16日上午9时，苏州市虎丘教育集团金阊新城实验小学校开展线上科学教研活动。

深度备课，“线上”传情

本次教研活动以年级组为单位，与会教师们认真学习研读了科学课程标准分析、教材编写思路、教材编写理念与内容特色等方面内容，为开学后的科学教学工作奠定了良好的基础。接着，王雪芳老师重申了实验对于科学学科的重要性，并强调了科学评价要以学习目标为依据，密切关注学生的学习状况，在线上教学评价一致性的基础上，将过程性评价贯穿其中。最后，王老师对前期教师线上教学过程中的典型做法和成功案例给予了肯定，对本学期教研工作提出了新要求。

尽管大家所任教的年级不同，但是科学教育作为一个整体，在教学教法上有着共通之处，各位老师在线上互相学习，共同探寻着科学教育的生动与美好。经过组内交流与讨论，大家对线上辅导有了更加明确的方向。要注重科学学习的探究性，积极指导、发动学生在自己周围找合适的素材进行实验；要合理运用各种平台进行深度辅导，精准实验数据；提升学生的知识面，发布与课相关拓展视频，供学生学习。

接下来，老师们还将进一步精研教材，与空中课堂教学进行更好地融合，在充分调研各年级段学情和居家实验安全性、可操作性的前提下，分年级安排形式多样、接地气的科学趣味实践互动。

线上学习，动手实践

生活中有关磁铁的应用十分广泛，磁力冰箱贴、门吸、夏天的防蚊帐等都有磁铁的身影。为了丰富学生们对于磁铁的认识，二年级的江如雪老师指导学生上网查阅相关资料，并制作了简单的水浮式指南针，学生兴趣浓厚，乐在其中。

四年级的学生在罗君艳老师的带领下进入了电力世界的大门。“电”在我们的生活中无处不在，但该部分的实验器材相对难找，不太适合在家中实验，因此，罗老师将学习重点主要放在了学画简单电路图上，引导学生从电路图的角度，探究灯泡发光、收音机播放音乐等电学知识的奥秘。

五年级学生近期的学习内容主要围绕课题“沉与浮”展开，有关沉与浮的探究实验有很多，生活中可运用的实验材料也很丰富，因此顾婷婷和张嘉晨两位老师将学习建议主要放在了探究实验的指导方面，一方面帮助学生利用好身边的材料进行探究，一方面在不加重学生学习负担的同时，丰富了学生们的假期生活。

居家实验，趣玩科学

一年级教研组的吴俊高和许建生两位老师带领学生运用自己的感官对生活中的常见物品进行观察，另外，还通过引导学生种植一种植物，观察并记录植物的生长状况，来认识在观察过程中及时记录的重要性。

三年级的探究重点是物体的运动，对此许文明老师通过引导学生清楚地表述自己家所在的位置，观察周边物体的运动，利用身边材料自制斜坡，观察物体在斜坡上的运动，来帮助学生从生活出发，用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。

六年级教研组的王雪芳老师带领学生在肉眼观察的基础上，借助“放大镜”和“显微镜”等工具观察微小世界的精彩。在探究、发现大自然的奇妙的同时，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。由于家中材料有限，王老师建议可以用“水滴”代替“放大镜”，满足学生在家也能够学习探究的愿望。

随着时代的发展，科技的进步，科学这门学科在学生们的学习和生活中的重要性日益凸显，所以老师们积极做到面向全体学生，倡导探究式学习，突出学生的主体地位，保护学生的好奇心和求知欲，使他们在不断地猜想与验证中获得真理。

本次教研活动中，每一位老师都充分发挥了自己的主观能动性，为学生的新学期的科学学习做好充分准备，并承诺会以提升学生科学素养为己任，在平凡的岗位上扎实行动，用实际行动为抗击疫情贡献力量。待到山花烂漫时，与学生在科学课堂里作最美的相遇。