为促进学生数学理解性学习，提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，4月1、2日，苏州市金阊新城实验小学校举行了“数学课堂‘数—学—评’一体的实践研究”数学校级研讨暨校级赛课活动。在活动中，季懿老师和蒋佳燕老师对《正比例的意义》这节课进行了同题异构。

季老师从生活经验与现实情景切入，让学生感受变量中的不变关系，实现从具体到抽象的自然过渡。教师活用教材，整合教材中的图表，还新增学生身高与年龄的变化表，引导学生发现相关联量的变化规律，将正比例概念内化。教学中重视学生沟通能力的培养，以“有没有需要补充的？”的提问贯穿课堂，促使学生相互启发、共同学习，为后续《反比例的意义》学习积累经验。

蒋老师的课通过生活中的具体实例，帮助学生从直观上理解了正比例的概念，避免了枯燥的理论讲解。这节课不仅让学生掌握了正比例的意义，更让他们体会到数学与生活的紧密联系。蒋老师以扎实的教学设计和生动的课堂互动，诠释了“让思维可见，让学习发生”的教育理念，为数学课堂注入了活力与深度。

课后，针对这两节课金阊新城实验小学的数学老师们进行了研讨。这次数学课堂“教—学—评”一体的实践研究活动，不仅帮助教师们进一步理解了，如何在实际教学中有效引导学生探究数学概念，也为今后的教学提供了宝贵的经验和启示，为我校求真课堂的实践研究迈出了坚实的一步。

（苏州市金阊新城实验小学校 李殷杰）