活动时间

2018.4

参加对象

全校师生

活动

目的

结合我县环境现状与校本课程的开发的有机整合，从学生身边的环境入手，通过研究环境对人类的影响，探究校园及周边垃圾的产生、危害、及处理的方法，最后到自己动手捡垃圾放到合适的地方等活动。使学生意识到物质的利用会给环境带来负面的影响，人类对环境负有不可推卸的责任。培养学生的环境意识、资源意识，进而实际关心和改善我们身边的环境，为保护我们的环境做一些力所能及的事。

活 动 安 排 （发言记录）

1、确定活动主题，制定活动方案

为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资料来了解“我们生存的环境对我们的学习与生活有什么影响？”课上展开讨论。

2、采访环保部门或相关人士，了解当地垃圾的去处及处理方法。

3、参观垃圾处理厂和废品收购站，了解当地垃圾处理的情况

来到垃圾填埋场，同学们首先参观了宣传展厅，并在工作人员的介绍下了解了垃圾处理的有关知识。

4、活动成果展示，交流体验

宣传展示了解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境的活动中来，如何来进行宣传。老师和同学们的商议决定做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源重要性。

活动评价

及反思

爱因斯坦说：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”公民道德教育就是培养孩子从从小要以自己的智慧和行动参与社会生活、服务社会、报效祖国的能力。

通过参观、访问、调查垃圾处理问题，孩子们成为了活动的主体。让学生先搜集资料，知道了垃圾的危害，然后带孩子们去垃圾填埋场了解如何处理垃圾。最后回到课堂，大家一起商讨减少垃圾的方法和如何动员身边的家人、朋友、邻居减少生活垃圾、处理生活垃圾并且更加环保地生活。

本次活动将德育知识作用于生活，并通过自己的动手实践服务于社会，学以致用，让德育融于生活。

雅斯贝尔指出：“教师要唤醒人的潜在本质，逐渐自我认知知识，探索道德。”将德育寓于生活，能让学生更好地发展，美好地生活。

活动系列材料

附件：活动方案 新闻稿 活动照片