活动时间

2018.2

参加对象

全校师生

活 动

目 的

为进一步深入开展社会主义核心价值观教育，深入实践“生活即教育”构建“和润德育”的课题精神，培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素感情，“做一个有道德的人”的实践体验，引导学生理解民俗文化、懂得关爱他人，在丰富多彩的寒假体验中感受家乡变化，享受亲情友情，认同中华民族优秀传统文化和传统美德，度过一个安全、温馨、健康、快乐的假期。

活    动   安    排    （发言记录）

一、让心灵沐浴阳光

行动口号：争当热爱祖国、理想远大的好少年！

1.看出学问   2.变废为宝   3.巧手迎春  4.勤俭节约我能行

二、让学习洒满阳光

行动口号：争当勤奋学习、追求上进的好少年！

1.制定计划   2.书中寻宝

三、让他人感受阳光

行动口号：争当品德优良、团结友爱的好少年！

1.    小鬼当家  2.手拉手一帮一  3.爱心天使

四、让生命充满阳光

1.通过书本、网络、媒体、实践等各种途径，广泛学习交通安全知识，并积极向周围的人宣传交通安全知识。

2.不赌博不迷信，不进营业性网吧打电子游戏；不扰乱公共秩序，不乱燃放烟花爆竹；知道或学会又一种保护自己的方法。

3.有节制地收看优秀电视节目，积极参加健康有益的文体活动。做一名遵纪、守法的小公民。

五、活动成果呈现方式

1.优秀书籍或影视作品读后感、观后感

活动评价

及反思

根据陶行知先生的生活教育理论，道德教育为生活服务。德育只有根植于生活世界并为之服务，才具有深厚的基础和旺盛的生命力。所以，学校德育在内容上要积极反映现实生活，使德育真正为生活服务。

学校组织寒假德育各类作业，让学生通过亲身道德规范生活，获得宝贵的生活体验，在这个过程中，更好地理解道德规范与道德准则，丰富自己的道德情感，自觉养成道德行为习惯。

基于生活教育理论，学校德育应更多地关注学生道德生活的需要，充分尊重学生的主体性地位，积极为学生参与道德生活创造条件。德育工作者要不断从身边发生的事情寻找德育的内容材料，引导学生在生活中加深对道德的认识，提高道德选择与判断能力，进而外化为自己的道德行为习惯，做一个有道德的人。

活动系列材料

附件：活动方案    新闻稿    活动照片