本学期，学校科研工作能够认真落实上级主管部门以及学校的教育规划精神，以更新教育观念为前提，以优化课堂教学为重点，以提高教师师资整体素质为核心，以发展学生综合素养为归宿，为打造“和合文化”特色品牌、促进学校发展与教师成长提供专业提供了支持和服务，为推进课程改革，减轻学生负担，提高教学质量，推动学校教育内涵发展做了实实在在的工作。现总结如下：

一、营造学校科研氛围，提高教师科研主动性。

1.加强理论学习，不断更新教育观念。

新学期一开始就召开了省教育学会立项课题主持人工作会议，一是成立了我校的课题研究小组，共同制订了本学期的科研工作计划、工作重点，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。二是布置本学期的工作任务，即严格落实自己课题的研究规划的研究工作。课题组教师要经常进行各子课题研究内容的相关理论的学习，定期展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。课题组老师定期交流学习心得，外出听课学习的老师要热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。善学才能善研，善研才能善教，我们课题组的每一位老师利用业余时间学习各种业务杂志、收集相关理论，制作成学习资料集，供全校老师共同学习。

2.落实常规培训，强化科研意识

为了加强教师的专业素养，力争从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请区里专家到学校指导青年骨干教师教学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全体教师听教研方面讲座，努力营造科研范围，开展研讨活动，收集、反馈青年教师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因，集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。

3.课题促动，打造学校办学特色

教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。2017年5月25日，我校的课题《基于“生活即教育”理念，构建“和润德育”的研究》、《基于“和合理念”，建设特色学校的实践研究》、《感觉统合训练对一年级学习适应不良的学生的影响研究》在阳光城实验小学进行了苏州市教育学会“十三五”课题开题汇报。在2017年6月9日我校的课题《在“和合”理念下的校文化建设的研究》在沧浪新城第三实验小学进行了开题汇报。本学期，我校共有2个省级课题，5个市级课题，2个微型课题立项成功并有序开展研究，我校将继续开展扎实有效的研究工作，推动学校“苏式课堂”的实施和发展，“和合文化”已成为学校鲜明的文化特色。顺利开题后，学校继续加强教师相关的理论学习，提高理论水平。课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，希望能在结题时迎来一个又一个丰收的季节！

二、重视资料积累，完善成功管理

为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范地整理和管理。同时，教师根据每个阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，形成论文。对典型问题组织教师统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。学校把近两年来教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果萃成书籍《和风新语》。

三、善于发挥网络平台功能

实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持在学校网站教育科研为平台，把教师、学生的成果及课题学习资料以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。

四、奖励鼓动，有效开展教科研活动

为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高教育科研的品味和层次，本学期我校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师钻写课题研究方案、实施计划、研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时，每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

五、存在问题及努力方向

科研工作上大部分老师都能够积极参与并在日常的课堂教学中自觉探索实践，但还是有一部分老师参与意识不强，特别是在教育教学论文的撰写上不能主动认真，一些教师在论文的获奖、发表上还尚未有零的突破。

新课题的孵化立项申报工作上，主动性创新性与要求还有一定差距。一些科组缺少长远规划，出现临时抱佛脚的现象。有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究、去实践。这是下学期工作中应该着力加强引导和督促的。针对这些问题，一方面要加强科研工作目的性的教育，要切实认识教育教学科研对提升学校办学水平及自身专业素养的促进作用；另一方面要继续发挥学校对科研工作的鼓励作用。同时，还要充分发挥各科组长的引领及带头作用。同时在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法，共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。