11月28日，2019年沪苏联合教研活动在苏州市金阊新城实验小学校举行。活动分两个会场——创客教室和多功能厅，共展示了六节数学课。

创客教室

创客教室展示的第一节课是来自虎丘实验小学的徐童老师，她执教的是五年级的《平移旋转轴对称复习课》，课前学生们绘制了思维导图，整节课围绕着学生们制作的思维导图进行知识点的梳理，有层次的练习，学生们都能自信大胆的发表自己的想法。

第二节是金阊新城实验小学校杨晨露老师带来的的四年级《三步混合运算练习》，杨老师通过口算变综合算式巧妙的引入今天的主题，整节课练习有详有略、层层递进，学生们在充分的练习后，提升了计算能力，也提升了对三步混合运算的理解。

第三节课是来自上海金山区朱泾小学的何丽丽老师，她的《轴对称图形》一课十分贴近学生。课堂中操作活动多并且有层次，学生在操作中进一步明确了轴对称图形的特点。

多功能厅

多功能厅展示的第一节课是苏州高新区镇湖实验小学校的王宇超老师所教的《认识分数》。王老师在课堂上展现了扎实的基本功，从将一个蛋糕平均分再到西瓜，再到物体平均分，随着知识的层层深入，学生的思维也逐渐被激发。

第二节课是来自上海市金山区第一实验小学校的张欢老师，她的《探秘索玛立方》一课以学生活动为主，整节课学生热情空前高涨，真正体现了在活动中学习，在学习中探索，在探索中激发创造力。

第三节课是由上海市金山区朱泾第二小学的严贞珍老师上的《交换律》。整节课通过让学生大胆猜测，小心求证，从而让学生得出结论。同学们不仅学习了交换律的知识，还掌握了一种数学方法。

课后研讨

课后张家港市崇真小学校长、南京师范大学课程与教学研究所特聘研究员、苏州市名教师张平校长对创客教室的三节课进行了点评，给予这三节课很高的评价。同时张校长还有针对性地谈到，在练习课或复习课中做到三个字：“理”“练”“思”。“理”是要对知识进行完整的整理和建构，“练”是有层次的练习，“思”是让学生能进一步整理反思。最后他用“道法自然”“无为而治”“知足知止”这十二字，概括性地描述了自己对小学数学课堂教学研究的深度理解。

江苏省特级教师、常熟市教研员徐建文也对多功能教室的三节课进行了点评，他认为三位老师基本功都很扎实，随着课堂活动的深入，变得越来越有“味道”。随后，他开展了立足单元，指向“三维”，走向数学核心素养的专题讲座。他认为三维是指整体思维（结构）、设计思维（创新）、审辨思维（质疑）。而走向素养要通过深度关联，思维可视，多项互助，积极主动等方式逐步实现。他也列举了以立足单元开展的《升和毫升》教学活动，生动形象的向我们展示了另一种教学方式。

“关山初度尘未洗,策马扬鞭再奋蹄”。此次沪苏六校联合教研活动的开展，不仅为 上课老师提供了一次锻炼自身教学能力的机会，更为苏州和上海六所学校的教师们提供了交流合作的契机和互相学习的平台，也必将促进校际交流研讨活动的长远发展，形成优质资源共享、学校均衡发展的良好态势，对提升各学校教师的课堂教学水平、更新教师教育理念、促进教师专业发展起到了积极的推动作用。