为促进学生数学理解性学习，提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，11月29日，苏州市金阊新城实验小学校举行了以“基于SOLO理论的小学数学主题活动的设计与研究”和“数学课堂‘数—学—评’一体的实践研究”为主题的数学校级研讨暨校级赛课活动。在活动中，李殷杰老师和付凯程老师分别执教了《分数四则混合运算》和《探秘“第五大发明”》这两堂精彩纷呈的课。

李老师的课堂通过让学生进行对比迁移，引导学生主动把整数四则混合运算的运算顺序迁移到分数四则混合运算中来；结合对计算过程的评讲，使学生进一步明确分数四则混合运算的运算顺序。这既有利于调动学生参与学习活动的积极性，又可以帮助学生体会知识之间的内在联系，自觉把新知识纳入原有的认知结构之中。学生按顺序计算后，交流计算时要注意的问题，可以帮助学生进一步体会分数四则混合运算的运算顺序，初步形成相应的技能。

付老师通过《二十四节气歌》激发孩子们提出问题的欲望，从而告诉孩子们古人如何确定二十四节气的知识。接着引导孩子了解土圭之法，借助按照一定比例缩小的圭表模型，一起感受日影的变化。然后跟着孩子们一起观察从冬至到夏至和夏至到冬至日影长度的变化，从而划分二十四节气，引发思考二十四节气和我们学过的年月日之间的联系。最后让孩子们了解与节气相关的谚语和节日，调动了孩子们学习的积极性，大家都踊跃发言。这一节课，付老师带来了丰富的二十四节气知识，感悟中国悠久的历史和农耕文明。

课后，针对这两节课老师们进行了研讨。课后，听课老师们举行了评课活动，各抒己见，纷纷对这节课发表了自己的看法并提出宝贵的建议，本节课细致的课堂环节和“讲－学－评”一体化的核心素养落实比较充分，教学素材的创新上要再有提升。

（苏州市金阊新城实验小学校 李殷杰）