《基于“生活即教育”理念，建构“和润德育”的研究》

课题计划

2018.3

一、研究目的

德育是指教育者根据一定的社会要求，有目的有计划地对受教育施加系统的影响，使社会意识转化为个人意识和道德品质过程。“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人。”陶行知不仅坚决反对死板的教育，反对脱离生活的教育，而且把德育看成是教育之首，认为生活是德育这一社会意识转化为个体意识和道德品质的过程的重要一环和不可缺少的组成部分。这是本校课题《基于“生活即教育”理念，建构“和润德育”的研究》研究的第二学期，我们将继续坚持正确的德育内容和方向，采用恰当的方法和途径，继续深刻探索陶行知教育理论，将“生活即教育”这一理念指导现在的德育工作，不断改进德育方法，扩展德育途径，努力推动我国的德育事业不断地发展壮大。

二、研究措施

德育生活是一种特殊生活，是受教育者个体通过自己的生命活动而获得的生活。因此新时期的道德教育，要针对个性、兴趣、爱好，寻找共同点入手，去共同生活中去认知活动。德育活动不是教师教学生的活动，而是学生的一种自我构建活动，我们应该使学习者成为骄傲与活动的中心。

1.重视行为规范教育，提升学生文明素养。由德育处牵头、少先队组织落实，加强学生行为习惯的养成教育。全体教师都要重视学生的养成教育，要努力形成人人抓、时时抓、齐抓共管的局面，逐步培养学生养成良好的行为习惯，注重发挥主阵地作用，注重行规养成、抓小抓实，注重加强四项常规，注重班级自我管理能力的培养。

2.开展丰富多彩的德育活动，丰厚学生文明素养。坚持不懈地开展社会主义核心价值观的实践活动。整体构思和有机整合各项活动，提出建议，让学生在亲历和体验中获得成长。以各类仪式活动为载体，利用重要节庆日，因势力利导开展“我们的节日”、“四年级学生成长礼”、“六年级毕业典礼”等教育实践活动。本学期，学校将进一步加强校园书香文化的建设，举行“在书海中徜徉在阅读中成长”首届校园文化阅读节活动。开展“我是小小读书郎（一年级微视频制作比赛）”“我和绘本小伙伴（二年级绘本故事表演）”“品经典唱深情（三年级古诗词联唱比赛）”“在书海中徜徉在阅读中成长（四年级板报评选）“读英雄故事识英雄人物”（五年级主题班会）“树叶片片寄书情（六年级书签制作）”等活动，做好读书过程性资料的记录和积累。扎扎实实的读书活动，使孩子们真正爱上阅读。

3.扩宽德育途径，增强教育合力。办好家长学校，开好家长会，建立健全家长委员会，大力开发家长资源，参与我校德育工作的开展。如可聘请家长为社团志愿教师参与活动的组织辅导；牵头组织有影响力的公益讲座等。继续推行每学期召开二次家长会，使家长与教师及时沟通，加深了解，解决学生成长过程中出现的各类问题，探讨教育方法，提高教育艺术，增强教育效果。

三、具体工作安排计划

3月份：爱国主义教育

1.召开班主任例会

2.开展学雷锋活动

3.“在书海中徜徉在阅读中成长”板报评选（四年级）

4.“树叶片片寄书情”书签制作及赠送活动活动（六年级和一年级）

5.“我与名人有约”（周恩来班活动）

6.家访活动

7.参观传统农具基地（二年级）

8.阅读节启动

9.课题工作会议（理论学习、计划拟定）

4月份：传统文化教育

1.班主任例会

2.“读英雄故事识英雄人物”主题班会（五年级）

3.家访活动

4．“阅读陪伴成长”（讲座）

5.习惯养成教育沙龙（家长学校活动）

6.课题工作会议（进展交流）

5月份：感恩教育

1.艺术节开幕式

2.班主任例会

3.家访活动

4.四年级学生成长仪式暨家长开放日活动

5.“我是小小读书郎”微视频制作比赛（一年级）

6.“我和绘本小伙伴”绘本故事表演（二年级）

7.“品经典唱深情”古诗词联唱比赛（三年级）

8.书香班级评选

9.课题工作会议（阶段总结）

6月份：安全教育

1.班主任例会

2.艺术节闭幕式暨庆六一活动

3.六年级毕业典礼暨家长开放日活动

4.班主任工作经验交流

5.部署学生暑期生活

6.课题工作会议（学期总结）

苏州市金阊新城实验小学校

2018年3月1日