为进一步确立“教—学—评”一体化理念，坚持以评促学、以评促教，引导教师研究指向核心素养培育的命题改革趋势，引领教师专业发展，促进学生全面发展，优化教育教学过程，轻负担高质量促进教育优质均衡发展，在区级“素养导向下的教—学—评一体化实践研究”学业专题反馈会后，近日，苏州市金阊新城实验小学校语数英科各学科分管行政分别组织进行了校级二次培训，各学科全体教师参与了本次培训。

语文学科

教导处副主任顾秋红老师就五年级学养监测和六年级学业质量监测进行数据反馈与分析。她借助数据分析了本校学生在内容维度、能力维度等方面的优势与不足之处，提出了改进措施，同时结合题目向老师们介绍了情境化的命题方向，帮助老师更好地把握教学的方向。

教师代表李新老师分别从早读、上课、默写、作业、习作和指导学困生方面分享了自己的做法。

数学学科

教导处副主任凌琦文老师就五年级学养监测进行了反馈与分析。通过对于数据的分析，发现数学教学中存在的问题，她针对典型例题进行了分析，从而就课堂教学、评价设计、提优补差等方面提出了改进意见，从而鼓励教师在关注学生素养发展的同时，发展好自己的专业素养。

教师代表费梓轩老师就课堂提效、学困生辅导、关注学生状态等方面交流了自己的经验。

英语学科

教导处副主任吴敏老师对上学期教学质量调研作了数据分析和质量评估，基于典型例题对教学中存在的问题和不足进行了诊断。立足核心素养，她从优化课堂教学、提高命题质量、提升教研品质三方面提出了切实有效的解决措施。

科学学科

教导处江如雪老师结合上学期五年级绿色学养调研召开了以“素养导向，提优提质”为主题的科学教学质量推进会。质量分析过程中，江老师以本次调研的典型例题为基准，立足教学实践中存在的各项问题和不足，根据实际情况提出了相关提质措施。

此次语数英科质量分析会，有助于教师有目的地教，学生有目的地学，有效提高教师的教育教学水平，提升学生学习的质量，发展教师的专业素养。

（苏州市金阊新城实验小学校 刘雯）