为进一步研究、解決作文教学中出现的问题和困感，努力改变“学生是写作的主体，教师是批改的主体，教师‘高耗’，学生‘低能’的现象，不断提高教师的作文教学水平。金阊新城实验小学校于2022年11月15日举办“统编版作文教学体例解读”研讨活动，活动特邀吴江实小教育集团徐栋副校长做有关作文教学的指导。

徐校长执教《推荐一本书》作前指导时，首先借助任务单上推荐《西游记》和《鲁滨逊漂流记》的范例，启发学生抓住推荐理由来写；接着以例段为教学支架，指导学生举例的方法，提示学生至少举三个例子；在学生进行了15分钟的练笔后，徐校长选取不同学生不同选材的佳作进行点评，带领学生读读背背，引导学生在朗读中习得、理解方法。徐校长的课堂充分关注学生，把更多的时间留给学生思考和表达。同时，徐校长在教学中融入了口令，有利于学生集中注意力，在一次次的激励评价中，学生的学习热情也很高涨。

随后，徐校长开展了《统编版习作教什么》的讲座，和老师们一起解读了三到六年级教材中的每一篇习作的要求，就中高年段写作教学提出了建议。他从写作的内容，写作的激励措施等方面，启发老师们找到作文教学的章法。

听了徐校长的讲座，老师们受益匪浅，认识到写作能力是“练”出来的、“夸”出来的、“评”出来的，作文教学需要借助例子，进行大量有目的的训练。相信老师们会在会后将讲座内容内化于心，外化于行，提高习作教学质量。

（苏州市虎丘教育集团金阊新城实验小学校 刘雯）