为进一步加强科研的引领作用，以课题研究促进课堂教学的改革，在课堂的研究与探索中优化教学内容，提升学生学习力，6月15日，虎丘教育集团举办“课题引领下的学习力提升实践研究”活动，让“以研促教”找到落脚点，并通过集团内的交流和学习，有效推进各学校教育科研工作的有效开展。

本次活动在金阊新城实验小学校举行，虎丘实验小学校的苏媛瑗老师为我们带来了一堂二年级的课——《雷雨》，苏老师注重培养学生的语言训练能力。设计“我会说”的环节，出示：垂、掉、落，和填空短句，用“ 越……越……”说一句话。这个句式都是学生以前学过的知识，在这里既是对学生知识点的复习巩固，也是增强学生自信心的最佳时机。一方面拓展了学生的思维，给学生想象的空间，抒发出自己的情感体验；另一方面也锻炼了学生的口语表达能力，将阅读文本与说话训练相结合，实现了语文学科人文性与工具性的统一。

阳光城实验小学校校的徐晨佳老师执教了《祖先的摇篮》一课，根据文本特点，徐老师把教学重点放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。徐老师引导学生美读词语，读好诗歌中带有叹词“啊”的句子，又运用课件里的精美画面，引导学生进入课文意境朗读，孩子的朗读有身临其境的感觉，更好地表达诗意。这样从美读词语，品读句子，再回归到入情入境的课文朗读，徐老师进行了有梯度的分层训练，最终落实了有感情的朗读这一目标。

金阊新城实验小学校张莉老师的《月光曲》，在教学目标的选择上，张老师的课诠释了什么是“一课一得”。这节课目标清晰：学会用想象和联想来写意境。整节课，她运用了典型的第九自然段为例，引导孩子通过三个层次感受联想和想象的意境，并配乐朗读。带孩子们一步一步走进月光曲，感受月光下微波粼粼的大海到破涛汹涌的大海的变化。并用删改的办法与原文进行比较，感受课文中的写法更能凸显意境，从而更深的凸显这节课的目标。

随后，阳光城实验小学校的张虹老师为大家带来了《关于论文写作的那些事儿》主题讲座，张老师从选题选材、如何积累论文写作素材、论文的布局谋篇以及论文如何提升颜值这四方面做了详细又精准的介绍。让听课的老师明白了“真”问题，“做”论文的道理。

新庄小学校的薛菁老师做了《课题引领下的学习力提升》为主题的讲座，在讲座中，薛老师以自己的教学经验向我们分享了关于“流动儿童英语学习兴趣和学习品质的培养”课题对于英语学力提升的一些实践经验。她从建立良好的师生关系、运用多种直观教具、精心组织教学内容这三方面提供了针对、有效的建议。

相信通过本次活动，老师们的教学和写作目标一定更加明确，让我们一起且行且思、且思且记，携写作与教学相伴而行。