为进一步加强科研与学科教学的融合，以课题研究促进课堂教学的改革，提升教师学术研究能力。12月28日，苏州市虎丘教育集团举办科研与语文学科整合活动，进行课题视野下的学生语文综合素养能力提升的探究，通过集团内的交流和学习，有效推进各学校教育科研工作的有效开展。

在多功能教室，金阊新城实验小学校的蒋丽叶老师为我们带来了一堂三年级的课——《大自然的声音》，蒋老师教学设计严谨，过渡自然，能引导学生入境、想象，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。又能巧妙的利用网络资源，并且注意拟声词的学习。大自然是美丽的、奇妙的，亲近自然是孩子乐此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的声音，教师用学生们熟悉的流水声作为探究的对象，让学生静下心来去倾听。

金阊新城实验小学校的潘静老师执教了《鸟的天堂》一课，潘老师重点品读体味榕树的静态美和众鸟欢乐的动态美。对描写榕树大、榕树绿叶美和众鸟纷飞欢唱的语句舍得花时间进行品读，通过品读、想象、各种形式的朗读、小组讨论、诵读、语言转换训练等方式，让学生真切理解、感受大榕树的奇特美丽和群鸟欢腾的幸福景象，从内心由衷发出“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”的赞叹。

在创客教室，来自虎丘实验小学的糜晓东老师为我们带来了一堂《松鼠》，让学生体会到了文艺性说明文的艺术魅力。糜老师抓住了这篇说明文写作上的特点展开教学，引导学生结合文本去细细品读，作者在文中的哪些地方描写的很生动？其中比较典型的就是“面容清秀”这一句，糜老师引导学生品读句子运用了什么修辞手法?再举一反三找出文本中运用拟人等修辞手法的语句，感受作者写法的精妙之处。

阳光城实验小学的奚洁霞老师为我们呈现了一堂六年级的课《书戴嵩画牛》，这是一篇文言文，文言文的教学注重自读自悟，奚老师在教学中也能大胆放手让学生多读多悟，以读促悟。而且非常重视朗读的指导与训练，对于较难读懂的句子，奚老师还进行了声情并茂的范读，给了学生一个很好的示范，让学生有样可循，有效地帮助学生学习理解文章内容。又紧紧围绕杜处士和牧童两者不同的笑，引导学生体会文中两个人物的不同形象，并通过朗读、范读、表演等形式，加深学生的理解，使原本枯躁无味的文言文教学变得趣味十足，学生也学得不亦乐乎。

随后，先由执教老师进行说课，再由老师们对这四堂课进行了研讨，分享了自己的听课感受。

本次活动，四校老师在交流和学习的过程中碰撞思维的火花，让老师们目标更加明确，立足课堂，从学生视角出发，让学生的语文素养真正落地开花，厚实语文课堂。

（苏州市虎丘教育集团金阊新城实验小学校 唐叶静）